Eskil Simon Wadsholt
Generelle oplysninger redigér
Jeg studerer matematik med musik som sidefag på Århus Universitet frem til 2009, hvorefter jeg vil søge en uddannelsesstilling og gennemføre pædagogikum for at blive gymnasielærer. Jeg bor sammen med min kæreste, der studerer Engelsk med Irske Studier som suppleringsfag, og vi har en søn, der blev født sommeren 2005.
En lille karakteristik af mig selv redigér
Mit forhold til matematik og musik redigér
Jeg er glad for matematik i den forstand, at jeg holder af som hobbyvirksomhed at gå og sysle med nogle matematiske problemer, der appellerer specielt til mig. Problemerne kan være af rent teoretisk karakter, men nogle er også pædagogiske - den ideologiske tanke om at komme med så god en forklaring, at der virkelig er mange, der kan få glæde af den. Det samme gør sig til dels gældende indenfor musik, selvom jeg hvad musikken angår også bruger energi på selv at blive dygtigere som udøvende musiker. Mange aspekter af musikken - specielt dem af mere matematisk karakter - kan jeg ligeledes gå og sysle med at få forklaret på den bedst mulige måde.
Mit syn på pædagogik redigér
Selvom man gør sig umage med sine pædagogiske hensigter, er der selvfølgelig alligevel nogen, der ikke er begejstrede for ens måde at forklare på. Når jeg nu er matematiker, så bliver forklaringen ofte lidt "matematisk", men som man kan se i min artikel om grænseværdi, er jeg stor tilhænger af at få det intuitive med. Dette er ikke nogen selvfølge, da der f.eks. på mit studie er en tendens til at nedgøre intuitivitet i forhold til matematisk stringens. Desuden er der blandt studerende på mit studie en udbredt holdning, der siger "vi kan ikke lide lærerbøger, der kommer med for mange eksempler". Dette kan ses som et udsagn om, at de studerende føler sig for dygtige til på den måde at få tingene "skåret ud i pap". Denne holdning er jeg modstander af - selvom jeg dog mener, at brugen af eksempler bør være afvejet, så der heller ikke kommer så mange, at man ligefrem drukner i dem.