Pædagogisk filosofi: Forskelle mellem versioner

I en dansk sammenhæng kan blandt andet nævnes [[N.F.S. Grundtvig|NFS Grundtvig,]] [[K.E. Løgstrup|KE Løgstrup,]] [[Knud Grue-Sørensen]]<ref>[https://tidsskrift.dk/spf/issue/view/Knud%20Grue-Sørensen/757 Visning af: Årg. 7 Nr. 1 (2018): Knud Grue-Sørensen<!-- Botgenereret titel -->]</ref>og [[Peter Kemp]].<ref>Kemp 2013; 2016</ref>. [[Alexander von Oettingen]] har både beskæftiget sig med [[dannelse]] og pædagogiske tænkere, som han har skrevet og redigeret flere bøger omkring<ref name=":1" />. [[Jørgen Huggler]] har redigeret flere skrifter om pædagogikkens filosofi og idehistorie, herunder om køn og bæredygtighed<ref name=":3" /><ref name=":4" />. [[Sune Frølund]] har især skrevet om natur og pædagogik, som han både har skrevet og redigeret tekste om <ref name=":0" />, mens [[Pia Rose Bowadt]] såvel har skrevet generelt om pædagogisk filosofi som specielt om livsduelighed<ref name=":2" />. [[Anne-Marie Eggert Olsen]] har til gengæld fokuseret på [[Platon|Platons]] pædagogiske filosofi<ref name="autogeneret2" />, mens [[Lars-Henrik Schmidt]] har været optaget af de sociale forhold i pædagogikken<ref>Schmidt 1989</ref>, og [[Thomas Aastrup Rømer]] har skrevet mere kritisk undersøgende om pædagogiske forhold<ref>Thomas Aastrup Rømer (2010): Uddannelse i spænding : åbenhjertighedens, påmindelsens og tilsynekomstens pædagogik. Klim</ref>