|
===Bergen===
Mødet i [[Bergen]] blev i forhold til de tidligere møder, mere roligt. Der kom ikke nye aktionlinieraktionslinjer til, men følgegruppen<ref>en gruppe der sørger for at følge op på aktionslinierne, og forberede det kommende møde</ref> blev bedt om at se efter udviklinger i kvalitetssikringen, udviklingen af nationale kvalifikationsnøgler, udviklingen af joint deegrees<ref>en (uddannelse, hvor to eller flere universiteter samarbejder om uddannelsesforløbet</ref>uddannelsesen) og endeligt udvilingen af mere fleksible uddannelsesforløb.<ref>[http://www.ond.vlaanderen.be/hogeronderwijs/bologna/documents/050520_Bergen_Communique1.pdf Bergen kommunikeetBergenkommunikeet]</ref>
Dertil blev følgegruppen bedt om at se på, hvad der kunne gøres udover deadlinen i 2010, for at sikre den videre udvikling af EHEA. Endligt kom yderligere fem nye lande med i processen, hvilket bringer deltagelsen af lande op på 45.
Opfølgningsmødet blev lagtplanlagt til at være i [[London ]] i [[2007 ]]. ▼Endligt kom yderliger 5 nye lande med i processen, hvilket bringer deltagelsen af lande op på 45.
== Bologna processensBolognaprocessens indflydelse i Danmark== ▼▲Opfølgningsmødet blev lagt i London i 2007.
Som beskrevet tidligere har vi til dato efter min opfattelse set de mest konkrete punkter af Bologna-processenBolognaprocessen fundet indpas i [[Danmark ]]. 3+2+3 -strukturen har ministeriet[[Ministeriet for Videnskab, Teknologi og Udvikling|videnskabsministeriet]] lagt sig meget fast på. Andre steder i Europa har man ikke i sammen grad ønsket at være så konsekvente. Norge, der lige har været igennem en universitetsreform på niveau med den danske, har bibeholdt et 5 -årigt forløb på [[Lægevidenskab|medicin ]]-, [[teologi ]]-, [[psykologi ]]- og ingeniøruddannelserne. ▼===London===
[[Diploma-supplement]] et er indført i Danmark .: Alle studerende , der dimitterer efter [[1. september ]] 2002 har krav på et DSsådan, når de afslutter deres uddannelse. ▼
[[ECTS ]] er indført mange steder som et point systempointsystem, der viser de forskellige uddannelseselementers prioritering og arbejdsbelastning på uddannelserne. Karaktersystemet , der er en del af ECTS har viman i Danmark også hørhørt en del om, eftersom det indgik som grundlag for karakterkommissionens anbefalinger til et nyt karaktersystem. {{kilde mangler}}▼▲==Bologna processens indflydelse i Danmark==
▲Som beskrevet tidligere har vi til dato efter min opfattelse set de mest konkrete punkter af Bologna-processen i Danmark. 3+2+3 strukturen har ministeriet lagt sig meget fast på. Andre steder i Europa har man ikke i sammen grad ønsket at være så konsekvente. Norge, der lige har været igennem en universitetsreform på niveau med den danske, har bibeholdt et 5 årigt forløb på medicin, teologi, psykologi og ingeniøruddannelserne.
Kvalitetssikring er et af de områder , der er blevet fokuseret massivt på siden Berlin mødetBerlinmødet. I Danmark har der været en modvilje til at indføre akkreditering, men i dag ser det ud til , at modviljen er overstået. {{Kilde mangler}} Således er [[EVA]] er i gang med akkreditering af alle MVU-uddannelsernede [[Mellemlang videregående uddannelse|mellemlange videregående uddannelser]]. ▼▲[[Diploma-supplement]] er indført i Danmark. Alle studerende der dimitterer efter 1. september 2002 har krav på et DS, når de afslutter deres uddannelse.
▲[[ECTS]] er indført mange steder som et point system, der viser de forskellige uddannelseselementers prioritering og arbejdsbelastning på uddannelserne. Karaktersystemet der er en del af ECTS har vi også hør en del om, eftersom det indgik som grundlag for karakterkommissionens anbefalinger til et nyt karaktersystem.
▲Kvalitetssikring er et af de områder der er blevet fokuseret massivt på siden Berlin mødet. I Danmark har der været en modvilje til at indføre akkreditering, men i dag ser det ud til at modviljen er overstået. [[EVA]] er i gang med akkreditering af alle MVU-uddannelserne.
==Referencer==
{{reflist|2}}
<div class="references-small"><references/></div>
[[Kategori:Uddannelse]]
| 