Sløjd: Forskelle mellem versioner
Content deleted Content added
mNo edit summary |
|||
Linje 10:
De mest udbredte områder inden for sløjd er træsløjd og metalsløjd, men faktisk er det kun [[materiale]]rs giftighed eller farlighed, der sætter en begrænsning. Også eksempelvis
[[horn (materiale)|horn]], [[tak]], [[ben (materiale)|ben]], [[kunststof]], [[læder]], [[pile-slægten|pil]], ståltråd, hestehår, [[paraffin]], [[tin]], [[sten]] osv. inddrages i sløjdundervisningen. I tidligere tiders [[småsløjd]] var papir et fremtrædende materiale.
»Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til skabende og håndværksmæssig fremstilling. De skal udvikle færdigheder i at formgive og fremstille ting, der har æstetisk og funktionel værdi samt blive i stand til at forstå samspillet i processen fra idé over planlægning til udførelse.« (Kilde: Undervisningsministeriet).
Eksempler på emner, man kan tage op, kunne være: [[pil]]efletning, [[læder]]syning, [[grøn sløjd]], [[ståltrådssløjd]] = luffarslöjd, [[kniv]]bygning, [[børste]]nbinding, [[spånsløjd]], [[lys (levende)|lysestøbning]], [[tin]]støbning, [[intarsia]], [[smykke]]sløjd, fuglehuse, spil, [[smedning]], [[trædrejning]], [[samesløjd]].
I sløjd arbejder man også med [[design]], [[Kulturteknik (sløjd)|kulturteknikker]], [[etnografika]] og [[sløjdteori]] (herunder: [[værktøjslære]] og [[materialelære]]).
| |||