|
'''Kjeld Kjertmann''' (født [[1938]]) er dansk læseforsker og lærebogsskribent. Kjertmann blev oprindelig uddannet [[lærer]] ([[1961]]). Efter godt 30 år i folkeskolen (herunder flere år på [[Grønland]]) uddannede han sig på [[DLH]] og kunne i [[1994]] kalde sig [[cand.pæd.]] med speciale i [[Danskfaget|dansk]] og [[læsning]]. I 1999 erhvervede han ph.d.-graden med en afhandling om skriftsprog og skolestart.
== Teori ==
Kjertmann har udviklet en række metoder til test af elevers læseniveau. Mest kendt er nok [[Chapman-Chall-Kjertmann-metoden]], der er en [[GAP]]-/[[cloze]]-test udviklet af Kjertmann på baggrund af Challs arbejde med Chapmans GAP-/cloze-test.
== Publikationer ==
Bundsgaard, Jeppe og Kjeld Kjertmann (2004a): ''Den dynamiske lærebog. Forskningsrapport i tilknytning til ITMF-Projekt 474''. Danmarks Pædagogiske Universitet. Elektronisk publikation: http://www.dpu.dk/site.asp?p=5747
Carter, Jessica, Kjeld Kjertmann, Lars Klewe og Inga B. Larsen (2004b): ''Forberedende Voksenundervisning (FVU) – en undersøgelse af erfaringer med FVU''. Danmarks Pædagogiske Universitet. http://us.uvm.dk/voksen/fvu/documents/DPU-rapport_oktober_2004.pdf
Kaspersen, Peter, Kjeld Kjertmann, Marianne Abrahamsen og Anne Scott Sørensen (2008): ''Tre Læselystprojekter. En evaluerende undersøgelse''. København. Biblioteksstyrelsen. http://www.bs.dk/publikationer/andre/evaluering/tre_laeselystprojekter/index.htm
Kjertmann, Kjeld (1993): Skriftsprogspædagogik i skolestarten - en teoritolkning i ''Kognition og Pædagogik'', 3(1). 26-34.
Kjertmann, Kjeld (1994a): Det danske Sputnik-chok: En subjektiv status efter læseundersøgelsen i ''Psykologisk Pædagogisk Rådgivning'' 5-6/1994. 346-355.
Kjertmann, Kjeld (1994b): Nyt syn på tidlig læsning i ''Folkeskolen'' 50, 51, 52/1994. 28-30.
Kjertmann, Kjeld (1996a): Barnet tænker altid rigtigt. ''Folkeskolen'' 35/1996. 36-37. http://www.legeskolen.dk/viden/d0210-læserevolution
Kjertmann, Kjeld (1996b): Naturlig skriftsprogsudvikling i Henrik Galberg Jacobsen (red.): ''Selskab for Nordisk Filologi, København, Årsberetning 1994-1995''. København. 58-75.
Kjertmann, Kjeld (1997a): Førkonventionel læsning og skrivning. Dokumentation og vurdering i Ragnhild Söderbergh (red.): ''Sjätte Nordiska Barnspråkssymposiet'', Lund 8.-10. november 1996. Child Language Research Institute. Paper no.11. Lund Universitet, Department of Linguistics.
Kjertmann, Kjeld (1997b): Legelæse eller læselege? Den lille forskel med den store virkning i ''Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole'' 1. årg. Nr. 1, august 1997. 11-23.*
Kjertmann, Kjeld (red.) (1997c): ''Unge Pædagoger'' 6/1997. Temanummer ''Læsetilegnelse og Undervisning''.
Kjertmann, Kjeld (1998a): Hjælp, hvad gør vi ved skriftsproget? i ''Skolestart'' 3/1998. 4-7.
Kjertmann, Kjeld (1998b): Funktionelle læsevanskeligheder kan modvirkes i ''Skolestart'' 7/1998. 16-19.
Kjertmann, Kjeld (1999a): Ordkortets teori og praksis i ''Skolestart'' 5/1999. 6-10.
Kjertmann, Kjeld (1999b): ''Skriftsprog og skolestart. En effektundersøgelse i to klasser af sammenhængen mellem førskolepædagogik og læse- og skriveudviklingen i 1.-2. klasse''. Ph.d.-afhandling. Dialog. Sprogpædagogisk Skriftserie, 1. årg. Nr. 1. Institut for Humanistiske Fag. Danmarks Lærerhøjskole. ISBN 87-7701-725-0. DPB. *
Kjertmann, Kjeld (2000a): Barndom og skrivesprog i ''Folkeskolen'' 16/2000. 10-13.
Kjertmann, Kjeld (2000b): Evaluering af læsning: Generelle og specifikke problemer i ''Forskningstidsskrift fra Danmarks Lærerhøjskole'' 4. årg. nr. 6, nov. 2000. 107-129. *
Kjertmann, Kjeld (2000c): Legelæse eller læselege? i H. Nielsen (red.): ''Tidlig indsats for læsning. Om en koordineret, tidlig indsats''. Special-pædagogisk forlag.
Kjertmann, Kjeld (2000d): Lingvistiske grundlagsproblemer i læsetestning: Diskussion og sammenlignende analyse af to prøveformer i 1.- 2. klasse i ''Psykologisk Pædagogisk Rådgivning'' 6/2000. 498-511.
Kjertmann, Kjeld (2000e): Læsegunstige miljøer: Forskning og pædagogiske implikationer i Gert Gamby (red.): ''Psykologisk Pædagogisk Rådgivning''. 37 årg. 4-5/2000. ''Temanummer Brudflader i Læsedebatten''. 425-436.
Kjertmann, Kjeld (2000f): Modersmålstilegnelse og skriftsprog i ''Kognition og Pædagogik'' nr. 36, juli 2000. 11-29.
Kjertmann, Kjeld (2000g): Nye toner i læsepædagogikken i ''Læsepædagogen'' 5/2000. 246-252.
Kjertmann, Kjeld (2000h): Tidlig tekstskrivning bedømt kommunikativt i Elisabeth Hansen og Hans Vejleskov (red.): ''Børnesprogsforskning 2000''. Center for Småbørnsforskning. Danmarks Pædagogiske Universitet. *
Kjertmann, Kjeld (2002a): ''Læsetilegnelse – ikke kun en sag for skolen''. København. Alinea.
Kjertmann, Kjeld (2002b): Læsetilegnelse i ny teoretisk belysning i Kirsten Kjærsgaard (red.): ''Den kompetente læser''. Forlag Malling Beck.
Kjertmann, Kjeld (2003): Mother Tongue Education in Eritrea: ''Theory and Practice in Primary School and Teacher Education''. Forskningsrapport. CICED/CVU København og Nordsjælland.
Kjertmann, Kjeld (2004c): Seks læserportrætter i Gitte Ingerslev og Alma Rasmussen: ''De Mange Måder - om mål og differentiering i gymnasiets danskfag. Udviklingsprogrammet for fremtidens ungdomsuddannelser''. Hæfte nr. 52b. Uddannelsesstyrelsen. Maj 2004. 16-28.
Kjertmann, Kjeld (2004d): Indkulturering – et nyt fagdidaktisk felt i Karsten Schnack (red.): ''Didaktik på kryds og tværs''. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. *
Kjertmann, Kjeld (2004e): Læsetilegnelse i et moderne skriftsamfund i Helle Rørbech og Bente Meyer (red.): ''Perspektiver på dansk''. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. *
Kjertmann. K. (2004f) Læseindlæring og læsetilegnelse – to positioner i teori og praksis i NyS 32. ''Nydanske Sprogstudier. Temanummer om sprogtilegnelse''. 89-118.
Kjertmann, Kjeld (2004g): Talesprog og skriftsprog i samspil i børnehaven i Stig Broström (red.): ''Pædagogiske læreplaner – at arbejde med didaktik i børnehaven''. Systime.
Kjertmann, Kjeld (2004h): Tale og skrift i børnehaveklassen: To sanseindgange til sproget i ''Skolestart'' 6/2004. 4-10.
Kjertmann, Kjeld (2005a): Modersmålsundervisning og nationalsprog. www.uddannelsesnetvaerket.dk/docs/index.php?vcFile=1125929347.doc
Kjertmann, Kjeld (2005b): ØJET - den glemte indgang til skriftsproget i ''ufe-nyt'' 4/2005. 22-31.
Kjertmann, Kjeld (2006a): Den nye læseundervisning i Vibeke Boelt og Martin Jørgensen (red.): ''Læsning - teori og praksis''. KvaN.
Kjertmann, Kjeld (2006b): Skriftsproglig indkulturering - i et historisk, paradigmatisk og sprogpædagogigk perspektiv i Mårten Eriksson, Antti Ylikiiskilä og Eva Berglund (red.): ''Tionde Nordiska Barnspråkssymposiet''. 18-20 november 2005. Högskolan i Gävle. www.hig.se
Kjertmann, Kjeld (2007a): Modersmålsundervisning og nationalsprog i Eritrea. I: Lene Timm (red.): ''Uddannelse i Udviklingslande - erfaringer og refleksioner fra et fagligt netværk''. København: Uddannelsesnetværket 2007. (Henvendelse: IBIS, Eva Iversen, e-mail: ei@ibis.dk)
Kjertmann, Kjeld (2007b): Sprogudvikling og sprogpædagogik i det moderne videnssamfund. I: Mogens Sørensen (red.): ''Dansk, kultur og kommunikation''. Akademisk Forlag.
Kjertmann, Kjeld (2007c): Læseforståelse, læseformel og skriftsprogsopdragelse i tidsskriftet ''Viden om læsning'' nr. 2, oktober 2007, side 12-27, på www.videnomlaesning.dk
== Eksterne links ==
{{FD|1938|Levende|Kjertmann, Kjeld}}
[[Kategori:Uddannelsesforskere fra Danmark|Kjertmann, Kjeld]]
[[Kategori:Forfattere fra Danmark|Kjertmann, Kjeld]]
[[Kategori:Tjek om personen er levende]]
| 