Evaluering: Forskelle mellem versioner

Oprindelig bestod evaluering fortrinsvis i vurdering af resultater eller [[produktProdukt (marketing)|produkter]]er, fx gennem prøver og tests. I løbet af 1970’erne blev der i højere grad fokuseret på [[proces]]evaluering, en tendens som slog igennem i Danmark i løbet af 1980’erne. Ved indførelsen af den nye [[Folkeskolelov]] i [[1993]] indførtes i § 13 stk. 2 et krav om ''løbende evaluering'' af elevernes udbytte. I 2002 udkom ”Klare mål” for en række fag. Disse skulle bl.a. indeholde mål for den løbende evaluering. Efter forskellige ændringer er der i 2009 udgivet nye Fælles Mål, som er bindende nationale mål i form af fagformål, slutmål og trinmål <ref>[http://www.uvm.dk/Uddannelse/Folkeskolen/Fag%20proever%20og%20evaluering/Faelles%20Maal%202009/Baggrund.aspx Undervisningsministeriet]</ref>