Versionen fra 22. jun. 2012, 14:20 redigér 95.166.250.59 (diskussion) præciseret en sætning ← Gå til forrige forskel		Versionen fra 4. jul. 2012, 16:05 redigér fjern redigering 95.166.250.59 (diskussion) Rettede nogle henvisninger. Gå til næste forskel →
Linje 1: En '''Sudbury-skole''' er en [[skole]], der praktiserer en form for [[~~demokrati]]sk~~demokratisk uddannelse]], hvor ~~eleverne~~[[elev]]erne individuelt beslutter, hvad de vil gøre med deres tid. [[Læring]] forekommer ofte som et biprodukt af almindelige ~~erfaringer~~[[erfaring]]er og det levede liv på en Sudbury-skole. Eleverne har det fulde ansvar for deres egen [[uddannelse]] på en Sudbury-skole, og skolen drives af et [[direkte demokrati]], hvor studerende og ansatte er ligeværdige. Navnet 'Sudbury' refererer til [[Sudbury Valley School]], grundlagt i [[1968]] i [[Framingham]], [[Massachusetts]], den første skole af denne type. Der er nu mere end 30 Sudbury-skoler rundt om i verden. Studerende på Sudbury skoler har en unik mulighed for at udvikle deres egne talenter og passioner. Forskning fra Sudbury Valley school viser at deres studerende klarer sig endog meget godt videre i livet og andet forskning<ref>{{cite journal\|last=Vedder-Weiss & Fortus\|first=Dana & David\|title=Adolescents’ Declining Motivation to Learn Science: Inevitable or Not?\|journal=JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING\|volume=48\|pages=119-216\|date=October 2010}}</ref> viser at studerende fra demokratiske skoler, heriblandt Sudbury skoler, generelt klarer sig bedre inden for de naturvidenskabelige fag målt i forhold til børn fra traditionelle skoler. Dette sker formentlig fordi de i højere grad for mulighed for at bevare deres nysgerrighed.

Sudbury-skole: Forskelle mellem versioner