Forskel mellem versioner af "Undervisningsdifferentiering"

indsat tekstbid om idealer og realiteter
(indsat tekstbid om idealer og realiteter)
'''Undervisningsdifferentiering''', betyder at enkelte [[elev]] -er eller elevgrupper undervises efter deres [[standpunkt]].
 
Princippet kan efterleves ved, at man adskiller eleverne i større grupper ved hjælp af relevante [[test]]s. På den måde kan [[klassekvotient]]er og elev/lærer-ratio opretholdes, mens der undervises differentieret, og dog efter standard-læseplaner.
Ideen stammer fra Qvintilian.
 
Differentiering kan også praktiseres i elevernes normale miljø og ud fra den enkelte elevs individuelle [[evne]]r og muligheder. Det forudsætter dog en betydelig, faglig og psykologisk indsigt, og det kræver en voldsomt opskruet forberedelse fra lærerens side.
 
Der er næppe tvivl om, at det er den sidste variant, man har i tankerne, når der tales om undervisningsdifferentiering, men det er yderst sjældent, at nogen har kræfter til at gennemføre det.
 
Ideen stammer fra [[Qvintilian]].
 
'''Se også:'''
34.943

redigeringer