Inklusiv pædagogik: Forskelle mellem versioner

 

Socialdemokratiet og Socialistisk Folkeparti har i deres fælles forslag til en reform af folkeskolen: ”En ny start for folkeskolen” <ref>[http://www.socialdemokraterne.dk/default.aspx?func=search.content&q=folkeskolen+inklusion -''En ny start for folkeskolen – pdf.fil'']</ref> fra december 2010 fremsat 10 forslag til fremtidig politisk forhandling, hvoraf det 4. Punkt handler om at færre børn i folkeskolen skal have behov for specialundervisning. “I stedet skal normalundervisningen styrkes, og langt flere elever kan inkluderes i den almindelige undervisning med de nødvendige støtteforanstaltninger. Ressourcerne til specialundervisning skal i højere grad anvendes forebyggende, i stedet for at vente til problemerne er opstået.”

== Inkluderende pædagogik ==

 

 

=== Analyser af strukturer, organisering og praksis, der bidrager til eksklusion ===

* Stadig opmærksomhed på de eksklusionsprocesser der forgår børn og unge imellem og støtte til deltagelse – det pædagogiske personale er i højere grad aktive og intervenerende i inklusionens pædagogik end i den hidtidige pædagogik<ref name=autogeneret1 />.

* Ydes støtten til børn og unge med særlige behov på måder der samtidig er ekskluderende ved at hæmme deltagele. På kommunalt niveau kan en meget streng forvaltningsmæssig opdeling mellem normal og særlig være problematisk for inklusionens pædagogik, dette gælder også den støtte der gives i institutioner for børn og unge, hvor støtten kan være for individorienteret frem for også at være rettet mod det fællesskab, som skulle være inkluderende.

 

Inklusion kan desuden ses i lyset af det at deltage i et fællesskab, hvor der er givne normer og regler for deltagelse.

Anskuer vi igen dette ud fra et pædagogisk perspektiv kan det ses således:

 

== Ressourcer ==

== Referencer ==

{{reflist}}

 

== Eksterne henvisninger ==