E-learning: Forskelle mellem versioner

Content deleted Content added
No edit summary
Indsat henvisning til hæfte om e-læringsdidaktik
Linje 14:
E-læring kan anvendes i mange forskellige former. Der skelnes overordnet mellem e-læring som ren netbaseret undervisning, e-læring som blended learning, der kombinerer det netbaserede med tilstedeværelsesundervisning, og e-læring anvendt i tilstedeværelsesundervisningen.<ref>Se evt. under ''organisering'' i den eDidaktiske Overvejelsesmodel: http://edidaktik.evidencenter.dk/</ref>
 
I Den eDidaktiske Model på [http://www.edidaktik.dk/didaktisk-model/ eDidaktik.dk]<ref>[http://www.edidaktik.dk/didaktisk-model/ Pasgaard, Niels Jakob: eDidaktik.dk: Den eDidaktiske Model]</ref> skelnes der derudover mellem tre former for e-læring; en monologisk, en dialogisk og en polyfon form. De tre e-læringsformer er afledt af [[Mikhail Bakhtin|M. M. Bakhtins]] sprogfilosofi, og defineres af forskellige samarbejds- og kommunikationsformer. De kan hver især understøttes af forskellige digitale læremidler.
 
Som redskab til at arbejde med e-læring, kan den eDidaktiske Overvejelsesmodel<ref>D[http://edidaktik.evidencenter.dk/ en eDidaktiske Overvejelsesmodel] </ref> inddrages. Modellen er udviklet hos eVidenCenter i forbindelse med it-indsatsen på de erhvervsrettede videregående uddannelser i 2009-2010. Udviklingen af modellen blev støttet af Undervisningsministeriet.
Formålet med den eDidaktiske overvejelsesmodel er at give undervisere på forskellige uddannelser og i forskellige fag et overblik over hvilke didaktiske overvejelser, man bør gøre sig i forbindelse med planlægningen, gennemførelsen og evalueringen af forløb med e-læring. Modellens teoretiske grundlag beskrives i Temahæftet E-læringsdidaktik<ref>Pasgaard, Niels Jakob: E-[http://avendoc.advsh.net/vismateriale.asp?Rediger=5&Skole=adv&MaterialeID=id9hrB9T7fm5E læringsdidaktik]</ref>
 
== Fordele ved e-læring ==