Pædagogik: Forskelle mellem versioner

 

Al pædagogik forholder sig til et afgørende spørgsmål: fødes barnet godt eller ondt? Eller om man overhovedet kan dele evner op i 'gode' eller 'onde'? Svaret på dette afgør samtidig en hel række senere valg f.eks. angående ''mål for pædagogikken'', valg af ''pædagogisk metode'' og valg af ''pædagogisk forløb''. Det kan ses, at den vestlige pædagogik har bevæget sig væk fra at betragte barnet som ondt (behæftet med [[arvesynd]]) til at se det som godt (det ubeskrevne blad). De senere års afsløring af, at [[arveanlæg]]gene har betydeligt større vægt end barndomsmiljøet, når barnets personlighed skal udfoldes, har sat ny gang i debatten om ondt og godt i barnet eller i det hele taget om denne skarpe opdeling er relevant.