Filosofisk pædagogik: Forskelle mellem versioner
Content deleted Content added
Mere på Tags: Visuel redigering Mobilredigering Mobilwebredigering |
Referencer Tags: Hoar Visuel redigering Mobilredigering Mobilwebredigering |
||
Linje 3:
''Sokratisk dialog'': [[Sokrates]] var kendt for brugen af sin majeutiske spørgemetode. Dette er i en moderne sammenhæng blevet til den sokratiske dialogmetode eller den sokratiske dialoggruppe. I Danmark er denne metode især blevet gjort populær af Finn T. Hansen, der skrev bogen ''Den sokratiske dialoggruppe''<ref>Finn T. Hansen, Den sokratiske dialoggruppe, 2000</ref>''.''
''Filosofisk undervisning'': I antikken finder vi også den filosofiske undervisning, for eksempel hos [[Epiktet]]<ref>Anders Dræby Sørensen ''Epiktets filosofiske livskunst som terapeutisk pædagogik. Spirituel omdannelse gennem filosofisk undervisning.'' Det Kongelige Bibliotek, 2017</ref> Her er undervisningen i sig selv en særlig måde at praktisere filosofi på. I moderne tid har vi desuden [[filosofi med børn]], de også er en undervisningsmetode<ref>Per Jespersen, Børn og filosofi, 1993</ref><ref>Højlund, Praktisk filosofi med børn, 2018</ref>, fx hos Per Jespersen og Michael Larsen.
''Filosofisk vejledning'': Et andet nyere eksempel er den filosofiske vejledning<ref>https://jyllands-posten.dk/indland/ECE4751898/Unge-skal-have-filosofisk-vejledning/</ref>. Her bruges den filosofiske spørgen og refleksion i den pædagogiske vejledning<ref>Finn T. Hansen, 2004, Filosofisk vejledningspraksis</ref><ref>Finn T Hansen, Det filosofiske liv, 2002</ref>
Linje 9:
''Filosofisk livskunst'': Livskunsten handler om kunsten at leve livet. Ifølge filosoffen Anders Dræby kan den filosofiske livskunst også forstås som en særlig filosofisk pædagogik, der er baseret på principper om ''omdannelse'' og ''aflæring''<ref>Anders Dræby, Livskunsten, 2018</ref>''.'' Målet bliver her at skabe en transformation af mennesket, så det kan leve på en anden måde.
''Filosofisk dannelse og opdragelse:'' Et andet felt er måden hvorpå filosofien kan bruges i dannelsen og opdragelsen af mennesket<ref>At stå i det åbne, Finn T. Hansen, 2008</ref>
Området er tæt forbundet med filosofisk praksis, filosofisk terapi og [[pædagogisk filosofi]]
| |||