Læring: Forskelle mellem versioner
Content deleted Content added
Småret Tags: Visuel redigering Mobilredigering Mobilwebredigering |
m bot: fjern tom linje før Commonscat; kosmetiske ændringer |
||
Linje 1:
'''Læring''', dvs. "det at lære (noget)", kan beskrives på 2 forskellige måder ud fra en individorienteret vinkel: Enten som:
# tilegnelse af [[færdighed]]er, [[viden]] og [[holdning (mening)|holdninger]].
# [[modifikation]] af [[adfærd]].
Den første synsvinkel støtter sig til en klassisk, tyskpræget [[filosofi]] (se evt. [[Hegel]] eller [[erkendelsesteori]]), mens den sidste er baseret på en nyere, angelsaksisk prægede [[behaviorisme]].
Linje 31:
=== Situeret læring eller mesterlære ===
'''Jean Lave''', PhD, er professor ved University of California, Berkeley<ref>[http://www.ischool.berkeley.edu/people/faculty/jeanlave Jean Lave | School of Information<!-- Bot genereret titel -->]</ref>. Jean Lave er især kendt for at have formuleret teorien om situeret læring i bogen ''’Situeret læring. Legitim perifer deltagelse''’ sammen med Etienne Wenger.
:I sin forskning sætter Lave spørgsmålstegn ved den pædagogiske konvention om at nytænkning læres bedst gennem undervisning i skolen, mens det der læres i praksis uden for skolen er rutinemæssige opgaver. I et studie fra 1970'erne opdagede Lave at liberiske skrædderlærlinge lærte gennem observation af deres mestre, uden en egentlig undervisning. Hvilket var imod ideen om at læring bygger på undervisning.
:I Lave og Wengers bog om situeret læring fra 1991 (da. 2003) formuleres en almen teori om læring, hvor læring betones som en dynamisk proces, der forudsætter en forbundenhed til et praksisfællesskab samt en forandring af den enkeltes deltagelse i praksisfællesskabet<ref>[http://www.leksikon.org/art.php?n=5064 Lave, Jean<!-- Bot genereret titel -->]</ref>. Fx når man går fra at være ny på en arbejdsplads, til at være en af ’de gamle’.
Linje 40:
== Andre anvendelsesområder ==
Inden for andre områder som sociologi og økonomi taler man også om læring, eksempelvis det lærende samfund, den [[lærende organisation]] og den [[lærende økonomi]]. Her anses betydningen af læring i den mere traditionelle forstand, dvs. som værende kilden til færdigheder og viden, og bygger endvidere på den [[idé]], at grupper af [[individ]]er kan lære i [[fællesskab]]. Indenfor [[organisationsteori]] bruger man fx begreber som [[double loop-læring]] og [[single-loop læring]] til at beskrive de læringsprocesser der foregår på organisationsniveau ([[Chris Argyris]]). Inden for [[økonomisk teori]] bruger man begreber som [[forskning og udvikling]] (FoU), læring ved udførelse (learning by doing), læring ved anvendelse (learning by using) og læring ved interaktion (learning by interacting) til at karakterisere de læringsprocesser der sker i en økonomi ([[Bengt-Åke Lundvall]]), hvilket er vigtigt i flere økonomisk teoretiske perspektiver, eksempelvis det perspektiv, der anser en økonomi som et [[innovationssystem]].
== Referencer ==
Linje 53:
* [[Lev Vygotskij|Vygotsky]]
* [[Jean Piaget|Piaget]]
* [[
{{Commonscat|Learning}}
| |||