Versionen fra 29. jan. 2022, 02:26 redigér RobertsenLise (diskussion \| bidrag) 28 edits Rettelse af fejl Tag: Visuel redigering ← Gå til forrige forskel		Versionen fra 29. jan. 2022, 02:28 redigér fjern redigering RobertsenLise (diskussion \| bidrag) 28 edits justeringer af data Tag: Visuel redigering Gå til næste forskel →
Linje 39: Lysgaard, Jonas A. & Oliver Tafdrup & Anders Kruse Ljungdalh (Red)(2021): “Uddannelsesvidenskab - en kritisk introduktion”. Roskilde: Samfundslitteratur Pedersen, Olaf (1997). “The First Universities: Studium Generale and the Origins of University Education in Europe”. Cambridge: Cambridge Univ. Press. Qvortrup, Ane (2021). ~~Elevcentrerede~~“Elevcentrerede og undersøgelsesbaserede undervisningsformer som god og succesfuld ~~undervisning~~undervisning”. ''Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen'', ''41''(119). Ropers-Huilman, Becky (1998). "Scholarship on the Other Side: Power and Caring in Feminist Education". ''NWSA Journal''. 11(1): 118–135. Segre, Michael (2015). “Higher Education and the Growth of Knowledge: A Historical Outline of Aims and Tensions”. New York: Routledge. Staunæs, Dorthe & Katja Brøgger & John Krejsler (red.) (2019): “Performative approaches to education reforms: exploring intended and unintended effects of reforms morphing as they move”. London: Routledge. * Thomas, G. (2007) ~~Education~~“Education and Theory: Strangers in ~~Paradigms~~Paradigms”. Open University Press == Referencer ==

Uddannelsesvidenskab: Forskelle mellem versioner