Sproglig udvikling: Forskelle mellem versioner
Content deleted Content added
Broadbot (diskussion | bidrag) m robot: automatisk teksterstatning: (-» +", -« +") |
Thomas81 (diskussion | bidrag) |
||
Linje 6:
Fordi de er præverbale er børn hverken prækommunikative eller prælinguistiske. Allerede omkring seks måneder gamle ser børn ud til at forstå at der er forskel på ord, f.eks. kan de reagere på deres eget navn. De kan også skelne imellem forskellige [[fonem]]er (sproglyde). Fra starten af kan de skelne imellem mange fonemer, men med tiden mister de evnen til at lave de skel, der ikke spiller en rolle i deres eget sprog, og som måske kan virke forstyrrende på deres modersmål.
Spædbarnets egen verbale [[kommunikation]] starter med [[pludren]] og efterfølges af et-ordsstadiet omkring 12 måneder. Herefter kommer to-ords- eller det [[telegrafi]]ske stadium. Dette stadium præges af en vis orden i rækkefølgen af ordene. Når der kun bruges to ord i hver sætning, skyldes det måske, at børn er langsomme til at lære [[funktionsord]], og ikke har den nødvendige [[hukommelse]]skapacitet, der skal til for at konstruere komplicerede sætninger. Senere, når barnet har udvidet sit sprog og er begyndt at lære reglerne, overgeneraliserer det ofte. Irregulære [[verbum|verber]] bliver udtalt med regulære endelser, f.eks.
== Udvikling hos børn med særlige vanskeligheder og konklusionerne heraf ==
| |||