Diplomingeniør: Forskelle mellem versioner

* Mange akademiske uddannelser som specielt tidligere ikke har ville anerkende deres mangel på praktisk anvendelig naturvidenskablig viden ved at anerkende ingeniørvidenskab som den reelle anvendte naturvidenskab. Specielt fordi de er bange for det trækker fokus fra forståelse af teorierne i undervisningen hvis man skulle indrømme og derfor måtte omlægge uddannelserne mere praktisk anvendeligt hvis ikke deres studerende skulle risikere arbejdsløshed efter uddannelse. I praksis har tilsvarende uddannelser fra f.eks Københavns Universitet dog væsentligt højere ledig og svære ved at få job i de områder hvor der ikke er stor mangel. Samtidig har man dog nærmet sig ingeniøruddannelserne metoder på mange måder og f.eks. dataloger er i dag på mange måder på linielinje med det man kan ende ud med som software civilingeniører. Der har også blandt andet været et større fokus på iværksætteri på de traditionelle universiteter - specielt efter erhvervslivet og VK regeringen i 00'erne blandt andet i politik og lovgivning satte spørgsmål tegn ved modenheden af at uddanne uden nok fokus på de færdig uddannede skulle kunne bruges som andet end teoretikere, forskere og undervisere hvis deres uddannelse udgifter skulle være til gavn for samfundet.