Versionen fra 2. sep. 2018, 17:57 redigér 87.49.45.91 (diskussion) Små tilførelser Tags: Visuel redigering Mobilredigering Mobilwebredigering ← Gå til forrige forskel		Versionen fra 2. sep. 2018, 18:01 redigér fjern redigering 87.49.45.91 (diskussion) Rettelse Tags: Visuel redigering Mobilredigering Mobilwebredigering Gå til næste forskel →
Linje 1: '''Pædagogik''' defineres [[videnskab]]eligt som det område, der beskæftiger sig med [[opdragelse]], [[uddannelse]] og [[undervisning]], og som indeholder disciplinerne [[pædagogisk filosofi]], [[pædagogisk psykologi]], pædagogisk [[antropologi]], pædagogisk [[sociologi]], [[didaktik]] og komparativ pædagogik. AlMegen pædagogik forholder sig til et afgørende spørgsmål: fødes barnet godt eller ondt? Eller om man overhovedet kan dele evner op i 'gode' eller 'onde'? Svaret på dette afgør samtidig en hel række senere valg f.eks. angående ''mål for pædagogikken'', valg af ''pædagogisk metode'' og valg af ''pædagogisk forløb''. Det kan ses, at den vestlige pædagogik har bevæget sig væk fra at betragte barnet som ondt (behæftet med [[arvesynd]]) til at se det som godt (det ubeskrevne blad). De senere års afsløring af, at [[arveanlæg]]gene har betydeligt større vægt end barndomsmiljøet, når barnets personlighed skal udfoldes, har sat ny gang i debatten om ondt og godt i barnet eller i det hele taget om denne skarpe opdeling er relevant. I bred betydning undersøger pædagogisk forskning ikke kun de fænomener, der foregår i de pædagogiske institutioner, men også f.eks. [[uddannelsespolitik]] og uddannelsessystemets strukturer og regler.

Pædagogik: Forskelle mellem versioner