John Dewey

John Dewey (født 20. oktober 1859, død 1. juni 1952) var en amerikansk filosof, pædagog og samfundskritiker.

John Dewey Vestlig filosofi Modernismen
Personlig information
Født	20. oktober 1859 Burlington, Vermont, USA
Død	1. juni 1952 (92 år) New York City, New York, USA
Gravsted	Burlington
Nationalitet	Amerikansk
Bopæl	USA
Far	Capt. Archibald Sprague Dewey
Søskende	Davis Rich Dewey
Ægtefæller	Estelle Roberta Lowitz Grant, Alice Chipman Dewey
Uddannelse og virke
Uddannelses­sted	University of Vermont, Johns Hopkins University, Burlington High School
Medlem af	Phi Beta Kappa, National Academy of Sciences (fra 1910), American Philosophical Society, American Psychological Association
Beskæftigelse	Professor, pædagog, fagforeningsperson, psykolog, æstetiker, sociolog, skribent, lærer, filosof
Fagområde	Pædagogisk filosofi, filosofi
Arbejdsgiver	University of Chicago, University of Michigan, University of Minnesota, Columbia University
Elever	Nuri Ja'far, Robert Bruce Raup, Lilla Belle Pitts
Kendte værker	The Public and its Problems, The School and Society, Art as Experience, Democracy and Education, Experience and Education
Nomineringer og priser
Udmærkelser	Carus Lectures (1925), æresdoktor fra det nationale autonome Universitet af Mexico (1951)
Information med symbolet hentes fra Wikidata. Kildehenvisninger foreligger sammesteds.  [ redigér på Wikidata ]

Filosofi

Dewey var oprindeligt inspireret af Georg Wilhelm Friedrich Hegel. Han vendte sig dog til den amerikanske pragmatisme, men han endte med at udvikle sin egen filosofi.

John Dewey var blandt andet kendt som en af ophavsmændene til erfaringspædagogik. Han regnes som en vigtig person inden for pædagogisk filosofi og filosofisk pædagogik, der har sat et vigtigt spor i pædagogikkens idehistorie.

Dewey er især blevet alment kendt på grund af sin pædagogiske filosofi, der havde fokus på demokrati og erfaring.. Han er i den forbindelse særligt kendt for sit slogan “learning by doing”. Ordene henviser til, at eleverne bør opdrages og undervises med et fokus på deres erfaringsdannelse.

Dewey skrev også om blandt andet natur, samfund og æstetik. Hans politiske hovedværk Offentligheden og dens problemer fra 1927 giver et bud på, hvordan man kan løse demokratiets iboende problemer.

Indflydelse i Danmark

John Deweys filosofi har haft en betydelig indflydelse i Danmark, især i det 20. århundrede. Deweys ideer om progressiv pædagogik og erfaringslæring blev favnet af danske pædagoger og lærere og spillede en rolle i udformningen af landets institutions- og uddannelsessystem.

Deweys fokus på læring gennem erfaring og uddannelse med demokratiske værdier resonerede især med danske pædagoger og lærere, der var interesseret i at modernisere deres pædagogiske praksis og uddannelsespraksis. Hans ideer påvirkede udviklingen af mere elevcentrerede og holistiske tilgange til pædagogik og uddannelse i Danmark. Blandt de mange danskere, som har skrevet om John Dewey, er psykologen Svend Brinkmann og filosofferne Martin Ejsing Christensen, Antje Gimmler, Oliver Kauffmann og Jørgen Huggler.

Litteratur

• Brinkmann, Svend (2006): “John Dewey”. Hans Reitzels Forlag
• Brinkmann, S. (2017). Dewey om læring og erfaring. Kvan - et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen, 37(107), 43-53.
• Christensen, Martin Ejsing (2021): “John Dewey”. Djøf
• Dewey, John (1909). Moral Principles in Education. The Riverside Press Cambridge
• Dewey, John (1929). The Sources of a Science of Education. The Kappa Delta Pi Lecture Series
• Dewey, John (1980). Art as Experience. Berkley
• Dewey, John (2005). Demokrati og uddannelse. Klim
• Dewey, John (2008). Erfaring og opdragelse. Hans Reitzels Forlag
• Dewey, John (2009). Hvordan vi tænker. Klim
• Dewey, John (2012). Unmodern Philosophy and Modern Philosophy ISBN 0809330792 (Lost in 1947, finally published in 2012)
• Dewey, John (2012). Offentligheden og dens problemer. Hans Reitzels Forlag. ISBN 9788741269405
• Dewey, John (2014). Interesse og indsats i uddannelse. Syddansk Universitetsforlag
• Dræby, Anders (2017). John Dewey og pædagogikken som filosofisk livskunst. Det Kongelige Bibliotek
• Fink, Hans (1964). De store tænkere: John Dewey. Berlingske Forlag
• Gimmler, Antje (2017). Ikke-epistemologisk erfaring og empirisk filosofi: Deweys pragmatisme som anvendt filosof. I M. Ziethen (red.), Anvendt filosofi er interaktionel filosofi : Positioner og perspektiver (1 udg., s. 19-38). Aalborg Universitetsforlag. Applied Philosophy / Anvendt Filosofi Nr. 9
• Hickman, Larry & Thomas Alexander (1998). The Essential Dewey: Volumes 1 and 2. Indiana University Press
• Huggler, Jørgen (2017). John Deweys kritik af liberal education. Studier I Pædagogisk Filosofi, 5(2), 79–93.
• Joas, Hans (2000). Philosophie der Demokratie: Beiträge zum Werk von John Dewey. Suhrkamp
• Kauffmann, Oliver (2012). Deweys bevidsthedsbegreb. Studier I Pædagogisk Filosofi, 1(1), 32–54.
• Madsen, Claus (2008). Med Dewey in mente. Klim
• McDermott, John (1981). The Philosophy of John Dewey, Edited by John J. McDermott. University of Chicago Press.
• Sørensen, Anders (2016): Opdragelsens filosofi: Jean-Jacques Rousseau, Immanuel Kant, Søren Kierkegaard, Friedrich Nietzsche og John Dewey om kunsten at opdrage. Statsbiblioteket

Eksterne henvisninger

• Wikimedia Commons har flere filer relateret til John Dewey

Spire Denne filosofiartikel er en spire som bør udbygges. Du er velkommen til at hjælpe Wikipedia ved at udvide den.

Spire Denne artikel om psykologi er en spire som bør udbygges. Du er velkommen til at hjælpe Wikipedia ved at udvide den.